草原咩咩羊 
推荐韩国作家李惠利的《燕尾蝶和月亮》：
关于韩国作家李惠利，熟悉“魔法象”的小朋友们一定不陌生。
我家宝宝子就读过她的《跑啊》《下雨天》，第一次接触这样形态的图画书，一见倾心，再读欢颜，重读多次，从来没有厌倦过。
李惠利大学主修视觉设计专业，后又攻读视觉设计硕士，她善于观察孩子的表情和动作，进行稍加夸张的放大，她的作品角色表情夸张，并且个性鲜明。黑白的线条与色彩就是这种个性的表现——在我和宝宝子都对她的作品形成一种固定的期盼后，这本《燕尾蝶和月亮》却整个颠覆了这种印象。
宝宝子干脆就无法把这本书和《跑吧》系列联系在一起，所以我不禁感叹，永远不要给一位童书作者、绘者设置标签，作为读者，永远都把他们当做一个未曾谋面的小孩子就对了，他们永远会给你惊喜，会出乎意料，会通过作品告诉你，绘本不受限，这才是真正的个性。
1
说到这本和以往不一样的《燕尾蝶和月亮》，我和宝宝子真是呈现出两种截然不同的阅读体会。
我由于年龄和资源的优势，读过的书自然要大于自己学龄前的女儿，所以对于我来说，《燕尾蝶和月亮》的故事并不陌生，所以，对于一个成年人来说，这是一个温暖的故事。这是一个月亮守护燕尾蝶宝宝成长，但却并不干涉的故事。对我来说，很容易和故事中的月亮共情，她就像《目送》中老母亲，让我感受：
父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你:不必追。
很多时候，孩子成长过程中必然经历的，你就像月亮一样，站在远远的地方干着急，默默鼓劲和加油，但是真正的成长，还是要依靠燕尾蝶自身的努力和力量，破茧成蝶，然后振翅远飞，你还是只能默默地鼓劲加油，默默祈祷……
宝贝，成长不就是这样的吗？
事实证明，一个成年人看世界的视角和方式多老套，听了宝宝子的解读，我觉得这个“温暖”大概是自我感动，当妈的读了个寂寞。
2
她说，我一点也不喜欢这个故事！我看不下去了！
我说，这个是画《跑吧》的那个作者啊，你为什么不喜欢，这画面多精美啊，美得我都想扒下来做壁纸。
她，振振有词状：妈妈你说得没错，这个书画画得是很美的，但是故事却令人悲伤！
悲伤？悲桑！
那为什么不是《跑啊》《下雨天》那种让人快乐的书呢？
……
这对话有点乱，我来画画重点。第一，孩子表达了“不喜欢”的情绪；第二，不喜欢的原因不是画面不美，故事不好，不喜欢的原因很大程度是因为我告诉了她这个作者的书她看过，她很疑惑，为什么不继续画那些跑啊玩儿啊，画面色彩碰撞鲜明的快乐的故事；第三，这种不喜欢的情绪其实是——她感觉到悲伤。
悲伤的原因如下：燕尾蝶生下了宝宝就被大螳螂吃掉了——孩子的感悟：那毛毛虫宝宝多可怜啊，没有妈妈了。
月亮被燕尾蝶妈妈临终托孤，好不容易找齐了十只遗落在人间的毛毛虫宝宝，可是喜鹊叼走一只，长尾山雀吃掉一只，椿象还虎视眈眈盯着一只——孩子的感悟：好紧张啊好紧张……
就像一场鼓点密集的悬疑电影，又像一场荒野生存游戏，十只毛毛虫优胜劣汰，最后只剩下一只，而仅剩下的这只还是不能稍事休息，马上就开始了痛苦的蜕变……
啊啊啊，妈妈啊，太可怜了，我看不下去了！
3
如果成长是一翻就到的那页，斑斓的彩蝶占据了连页的篇幅，如果成长只是看到破茧成蝶，翩翩起舞，那就好了。
可是，成长的每一步，正如这命运多舛而又孤独的毛毛虫一样，有时候妈妈是月亮，有时候老师是月亮，有时候有的毛毛虫连这样的关注都没有……
是的，我感受到了悲伤，但是同时，我又想到，悲伤和温暖也并不相悖。世界本来就存在着这种悲伤的情绪，就像画过了呼呼啦啦的欢乐，好的作家也要将悲伤画给你看，但是，悲伤到最后，还会有希望，还有温暖。
不知道宝子小姐多会能把这本书彻底看完，给她时间，就像月亮注视全世界的孩子，不说话，不逼迫，不强求，顺其自然，感受一切。
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